幼儿园二十四节气之处暑教案（精选6篇）
幼儿园二十四节气之处暑教案1 教学目标：
1. 知识与技能：学生能够了解处暑节气的基本概念、时间、气候特点以及相关的物候现象。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论和实践活动，学生能够掌握处暑节气的相关知识，并能在日常生活中应用。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强对自然变化的感知能力，学会根据节气调整生活习惯。
教学重难点：
重点：处暑节气的含义、时间、气候特点及物候现象。
难点：理解处暑节气在农业生产、民俗活动及养生保健方面的意义。
教学准备：
多媒体课件、相关阅读材料、教具、实践活动材料
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师活动：播放一段关于处暑节气的视频或展示相关图片，引导学生进入学习情境。
学生活动：观看视频或图片，思考并回答教师提出的问题：“你知道处暑是什么意思吗？它标志着什么季节的到来？”
二、讲授新知（20分钟）
1. 处暑节气的含义
教师讲解：处暑是二十四节气中的第14个节气，每年公历8月22-24日交节。处暑即“出暑”，表示炎热暑天即将结束，气温开始由炎热向凉爽过渡。
学生活动：记录处暑节气的含义，并尝试用自己的话解释。
2. 处暑的气候特点
教师讲解：处暑后，太阳直射点继续南移，太阳辐射减弱，气温逐渐下降，但部分地区仍可能出现“秋老虎”天气。
学生活动：讨论并分享自己所在地区处暑后的气候特点。
3. 处暑的物候现象
教师讲解：处暑三候为“一候鹰乃祭鸟；二候天地始肃；三候禾乃登”。老鹰开始大量捕猎鸟类；天地间万物开始凋零；农作物成熟。
学生活动：观看相关图片或视频，了解处暑的物候现象。
4. 处暑的民俗活动
教师讲解：处暑时节，民间有祭祖、放河灯、吃鸭子、开渔节等民俗活动。
学生活动：分组讨论并分享自己了解的.处暑民俗活动，教师补充讲解。
三、实践活动（15分钟）
制作河灯：学生分组制作河灯（或简易版），并在教师指导下了解河灯的文化寓意。
分享展示：每组派代表展示自己制作的河灯，并简述其文化意义。
四、总结巩固（10分钟）
教师总结：回顾处暑节气的含义、气候特点、物候现象及民俗活动，强调处暑在农业生产、民俗活动及养生保健方面的重要性。
学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识。
五、作业布置（5分钟）
作业内容：
1. 查阅资料，了解更多关于处暑节气的民俗活动，并写一篇小短文。
2. 观察并记录处暑后一周内的天气变化，撰写观察日记。
教学反思：
本节课通过多媒体展示、讲解讨论和实践活动相结合的方式，使学生全面了解了处暑节气的相关知识。但在教学过程中，部分学生对“秋老虎”现象的理解不够深入，需要进一步加强引导。此外，实践活动环节学生参与度高，但时间控制上略显紧张，未来教学中需合理安排时间。
幼儿园二十四节气之处暑教案2[/...
发表于 2025-1-19 17:35:20
