语文《海滨小城》教学设计（通用10篇） 语文《海滨小城》教学设计 1 【教学目标】 1、认识本课５个生字。 2、有感情地朗读课文，将自己最喜欢的一处景物讲给别人听。 3、了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情。 4、体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。 【教学重点】 体会海滨小城景色的特点，学习作者按地点转换顺序、抓住景物特点记叙的方法。 【设计理念】 致力于“自主＋合作＋探究”的学习方式的构建，培养学生自主学习的能力，养成良好的合作交流的品质;以读为本，在读中理解语言，在读中积累语言，在读中内化语言，在读中感悟语言，受到情感的熏陶。 【教学准备】 课件。 【课时安排】 一课时。 【教学流程】 一、谈话导入，以趣激情 同学们，你们去过海边吗？……（板书课题）“滨”是什么意思？（水边）那么，海滨就是海边。作者要向我们介绍的'就是海边的一座小城。 二、初读课文，整体感知 请同学们自由朗读课文，边读边思:课文描写了哪几处景物？ 三、质疑问难，独立思考 1、生自由质疑并引导学生从读懂写景文体应掌握的方法上质疑:景物有何特点？按什么顺序写的? 2、生独立读书思考。 四、作学习，交流讨论（分成五组） 五、报成果，升华提高 生全班交流，师相机点拨，指导朗读 六、总结全文，内化运用 1、交流课文叙述的顺序。 2、你最喜欢的一处景物讲给同学（家长）听。 语文《海滨小城》教学设计 2 教学要求： 学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。指导学生有感情地朗读课文。 教学重点： 理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。 教学难点： 理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。 教具： 实物投影，多媒体。 教学过程： 一、复习导入： 1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。 2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。 3、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（板书：大海、沙滩） 4、你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（板书：色彩绚丽、动静结合） 5、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？这节课，我们继续前往――海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。 二、学习第二部分：小城。 1、自由读四－七段，说说作者写了小城的哪几个地方？再想想小城给你留下了什么印象？ [align=l...
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发表于 2024-10-25 10:23:39